Gabriel Travé GonzálezCENTRO DEL PROFESORADO HUELVA / ASESOR DE FORMACIÓN PERMANENTE

TITULACIÓN ACADÉMICA

DOCTOR EN EDUCACIÓN. LDO EN PSICOPEDAGOGÍA.

 

DOCENCIA

P.S.I. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN. ÁREA DE DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR. FACULTAD DE EDUCACIÓN. UNIVERSIDAD DE HUELVA

 

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

PENSAMIENTO DOCENTE

ENSEÑANZA BILINGÜE

INTEGRACIÓN CURRICULAR

 

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Miembro del proyecto de investigación ¿Cómo se realiza la enseñanza sobre la realidad social y natural en las aulas de Educación Infantil y Primaria de Andalucía? Estudio de las estrategias didácticas y propuestas de mejora. P09-SEJ-5219. Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía 29/06/2012 – 31/12/2014

 

PUBLICACIONES

Travé, G. (H) (2016). La enseñanza bilingüe en Andalucía. Un estudio a partir de las voces de los docentes. Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), 16, pp. 51-74.

Pozuelos, F. J., Morcillo, V. y Travé, G. (H) (2016). La alimentación en los libros de texto. En Pedro Cañal de León, Gabriel Travé González, Francisco José Pozuelos Estrada, Ana M. Criado, Antonio García Carmona (Coords). La enseñanza sobre el medio natural y social: investigaciones y experiencias, (págs. 149-173). Sevilla: Díada.

Travé G. (H) y Soto, A. (2014) La enseñanza bilingüe según el profesorado de primaria. Características, facilitadores y dificultades, Investigación en la escuela, 84, pp. 73-86.

Travé, G (H)., González, A. Álvarez, Mª J. (2013). Una experiencia de vida saludable en Primaria, Cuadernos de pedagogía, 432, pp. 64-66.

Travé, G. (H) (2013). Un estudio sobre las representaciones del profesorado de Educación Primaria acerca de la enseñanza bilingüe, Revista de educación, 361, pp. 379-402.

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