Héctor Manuel Jacobo GarcíaUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA / PROFESOR-INVESTIGADOR

TITULACIÓN ACADÉMICA

DOCTOR EN PSICOLOGÍA

 

DOCENCIA

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN; MAESTRÍA EN EDUCACIÓN; DOCTORADO EN EDUCACIÓN

 

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

FORMACIÓN DE EDUCADORES EN COMUNIDADES DE PRÁCTICA; FORMACIÓN DE EDUCADORES DE LA POBLACIÓN INFANTIL MIGRANTE; FORMACIÓN DE EDUCADORES QUE TRABAJAN EN CONTEXTOS ADVERSOS; SISTEMATIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS; EDUCACIÓN DEL PENSAMIENTO PROFESIONAL

 

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Aprendizaje autorregulado y formación profesional en contextos virtuales

Educación del pensamiento profesional. Sistematización de buenas prácticas pedagógicas de profesores de educación básica

Educación del pensamiento profesional. Sistematización de buenas prácticas pedagógicas de profesores de ciencias

Educación del pensamiento profesional. Sistematización de buenas prácticas pedagógicas de educadores de la población infantil migrante en el noroeste de México.

Educación del pensamiento profesional. Sistematización de buenas prácticas pedagógicas de aprendizaje servicio universitario.

 

PUBLICACIONES

Armenta-Beltrán, M. & Jacobo-García, H.M. (2014). Transiciones profesionales y trabajo pedagógico en contextos adversos. México: Universidad Autónoma de Sinaloa/Universidad Autónoma de Nayarit.

Ibarra-Aguirre, E. & Jacobo-García, H.M. (2014). Adolescencia. Evolución del autoconcepto. México: Universidad Autónoma de Sinaloa/Juan Pablos Editor.

Loubet-Orozco, R. & Jacobo-García, H. M. (2013). La reflexión sociofuncional y crítica en profesores de niños migrantes. En Revista Internacional de Educación para la Justicia Social. Disponible en: http://www.rinace.net/riejs/numeros/vol2-num1/art10.htm

Ibarra-Aguirre, E., Armenta-Beltrán, M. & Jacobo-García, H. M. (2014). Autoconcepto, estrategias de afrontamiento y desempeño docente profesional. Estudio comparativo en profesores que trabajan en contextos adversos. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado. Disponible en: http://www.ugr.es/~recfpro/rev181COL2.pdf

Jacobo-García, H.M., Armenta-Beltrán, M. & Ibarra-Aguirre, E. (2014). Educación y mecanismos de viaje de las remesas socioculturales. Un estudio con educadores de migrantes en la Mixteca alta mexicana. Revista Internacional de Estudios Migratorios. Disponible en: http://www.riem.es/espanol/ContadorArticulo.php?idart=47

Armenta-Beltrán, M., Ibarra-Aguirre, E. & Jacobo-García, H.M. (2014). Transicións profesionals. O caso dos educadores do Complexo Penitenciario Islas Marías. Revista Galega de Educación, 59.

Armenta-Beltrán, M., Ibarra-Aguirre, E. & Jacobo-García, H.M. (2015). Transiciones profesionales a contextos de alta clausura sociocultural. Revista Electrónica de Investigación Educativa. Vol. 17 (2), 2015. Disponible en: http://redie.uabc.mx/redie/article/view/629

Ibarra-Aguirre, E. & Jacobo-García, H.M. (2016). Evolución del autoconcepto académico en adolescentes. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 21 (78), 45-70. Disponible en: http://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php?idm=es&sec=SC03&&sub=SBB&criterio=ART68002

Armenta-Beltrán, M., Ibarra-Aguirre, E. Jacobo-García, H.M. (2014). Afrontamiento y rupturas profesionales. Cap. 7.  El caso de un educador principiante de la sierra de Sinaloa. En Barraza-Macías, Arturo & Méndez-Zúñiga, Alejandra. Tomo Uno: Actores Educativos. Investigaciones y Reflexiones. Colección: Campos de Indagación. Generación de Conocimiento desde los Agentes Educativos. México: Red Durango de Investigadores Educativos, A.C

Sánchez-Payán, M.A. & Jacobo-García, H.M. (2016). Teorías implícitas y usos didácticos de las TIC en las escuelas primarias multigrado. El caso del Programa Enciclomedia. En Juárez-Bolaños, D. (2016). Educación rural: experiencias y propuestas de mejora en América Latina. México: Colofón.

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