Roser Boix TomásUNIVERSIDAD DE BARCELONA / TITULAR UNIVERSIDAD

TITULACIÓN ACADÉMICA

DOCTORA CC EDUCACIÓN

 

DOCENCIA

GRADO MAESTRO EDUCACIÓN PRIMARIA

MÁSTER EDUCACIÓN EN TERRITORIOS RURALES

DOCTORADO

 

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

ESCUELA RURAL, TERRITORIO RURAL

 

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Denominación del proyecto: Factores de rendimiento en la escuela rural: características contextuales (Francia, Portugal, España) Entidad/es financiadora/s: Fundación Universitaria Antonio Gargallo/Ibercaja. 2013-2015.

Denominación del proyecto: Factores de rendimiento en la escuela rural: Características de los alumnos (Francia, Portugal y España) Entidad/es financiadora/s: VPDI – Vicerectorat de Política Docent i Científica. Universitat de Barcelona 2012  Investigadora Principal

Denominación del proyecto: La eficacia y la calidad en la adquisición de competencias caracterizan la escuela rural, ¿es un modelo transferible a otra tipología de escuela. Proyecto I+D Subprograma EDU: 8159 – Proyecto I+D Subprograma EDU. 2009-2012. Investigadora Principal

Denominación del proyecto: Acciones concertadas de carácter científico para el diseño y sistematización de la segunda etapa de terreno. Ministerio de Educación EDU2011-12678-E 2011

 

PUBLICACIONES

Domingo , L.; Boix, R. What can be learned from Spanish rural schools. Dins de Smith, R.; Hyri Beihammer,E, i Raggl, A. (ed.) Teaching and learning in small, rural schools in four European countries: Introduction andsynthesis of mixed-/multi-age approache. International Journal of Educational Research. 74, pp. 114- 126. Elsevier, 2015.

Abós, P.; Boix, R.; Bustos, J.A.; Domingo-Peñafiel, L.; Domingo-CebriánR.V.; Ramo-Garzarán,M. La escuela ruraly la política educativa española. Diferencias entre Comunidades Autónomas.  Internatinal Studies on Law and Education. 19, pp. 11- 18. 2015.

Boix, R.; Abós, P.; Bustos, A. Análisis y oportunidades. Cuadernos de Pedagogía. 459,  pp. 51-  54. 2015.

Boix, R.; Champollion, P; Duarte, A.  Teaching and Learning in Rural Contexts.  Sisyphus. Journal ofEducation. 3, pp. 28 – 47. 2015.  Disponible en Internet en: <http://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/7883>

Boix, R.; Santos, L.The Issue of Autonomy Within Multigrade Classrooms. Sisyphus. Journal of Education. 3 pp. 98 -116. 2015. Disponible en Internet en: <http://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/7888>

Boix, R; Domingo, L. Rural School in Spain: Between Compensatory Education and Inclusive Education.  Sisyphus. Journal of Education. 3 pp. 48 -57. 2015.  Disponible en Internet en:<http://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/7885>

Boix, R.; Champollion, P; Duarte, A. Territorial Specificities of Teaching and Learning. Sisyphus. Journal of Education. 3 pp. 7 – 11. 2015.  Disponible en Internet en: <http://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/7880>

Boix, R.La escuela rural en la dimensión territorial. Innovación Educativa. n.º 24,, pp. 89 – 97. Universidad de Santiago de Compostela,  2014.

Bustos, A.; Abós, P.; Boix, R.; Domingo, L. Les écoles rurales des communautes autonomes espagnolesd’Andalousie, d’Aragon et de Catalogne.  En P. Champollion & A. Barthes (dir.) L’école rurale et montagnarde en contexte nord méditerranéen. Approches socio-spatiales. (Francia): Presses Universitaires de Franche-Comté2014.

Domingo, L.; Boix, R.; Champollion, P.Estado de la cuestión del Proyecto de Investigación Educativa ‘La eficiaciay la calidad en la adquisición de competencias caracterizan la escuela rural ¿es un modelo transferible a otra tipología de escuela?.  Revista de Educaçao. 37 pp. 425 – 436. 2012.

 

OTROS MÉRITOS

Decana Facultad de Educación Universidad de Barcelona

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